Пилотное исследование по применению техник арт-терапии для улучшения психоэмоционального состояния педагогов-психологов

Татигул Самуратова, Гульнар Хажгалиева, Оксана Макарова, Николай Пронкин

Целью данного исследования является изучение влияния арт-терапии на психоэмоциональное состояние педагогов-психологов. Актуальность проблемы заключается в распространенности депрессии, тревожности и эмоционального выгорания среди будущих педагогов-психологов, что может негативно сказываться на их профессиональной деятельности. Для решения данной проблемы было предложено применение арт-терапии в качестве инструмента улучшения эмоционального здоровья студентов. В эксперименте приняли участие 107 студентов в возрасте 20-22 лет Елабужского института Казанского федерального университета. Оценка эмоционального состояния проводилась с помощью опросника депрессии Бека, шкалы тревожности Спилбергера-Ханина, а также тестов Шрейнера, Розенберга и Бойко. Результаты показали, что после трёх месяцев арт-терапии средний уровень депрессии снизился на 15%, уровень тревожности уменьшился на 20%, а эмоциональное выгорание сократилось на 15%. Кроме того, стрессоустойчивость студентов повысилась на 20%. Таким образом, арт-терапия является эффективным средством для снижения эмоциональной нагрузки на студентов. Рекомендуется внедрить техники арт-терапии в учебные программы вузов, колледжей и средних школ. Для подтверждения эффективности арт-терапии среди студентов различных специальностей необходимы дальнейшие исследования.

Ссылка на статью: Samuratova, T., Khazhgaliyeva, G., Makarova, O., & Pronkin, N. (2025). Pilot study on the use of art therapy techniques to improve the psycho-emotional state of educational psychologists. Int J Eval & Res Educ, 14(5), 4129-4139. https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/30603