Төтенше жағдайлардағы онлайн білім берудегі АТ құралдарының студенттердің мазасыздығына және оқу нәтижелеріне әсері
Арай Аманова, Гульжанар Джумажанова, Эльмира Абдираимова, Ербол Сармурзин и Карлыгаш Кажимова
Төтенше жағдайлар жағдайында бұл жұмыс жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудегі ақпараттық технологиялардың маңызды рөлін қарастырады, олардың онлайн оқытуға және студенттердің мазасыздық деңгейіне әсеріне ерекше назар аударады. Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінде жүргізілген зерттеу эксперименттік дизайнды қолданды, ал деректерді жинаудың негізгі әдісі сауалнама болды. Әртүрлі мамандықтар бойынша 240 студент сауалнамаға қатысты, олардың орташа жасы 20 жас. Бақылау тобы негізгі онлайн ресурстарды пайдалана отырып, дәстүрлі схема бойынша оқып, ал эксперименттік топ АТ-ты қамтитын интерактивті тәсілді қолданды.
Нәтижелер респонденттер арасында цифрлық технологияларды меңгеру деңгейінің жоғары екенін көрсетті (78%), бірақ қатысушылардың таңдауы онлайн бейнеконференциялар (39%) және жазылған бейнесабақтар (45%) арасында бөлінді. Кейбір студенттердің (45%) сыныптағы дәстүрлі оқытуды ұнатқанына қарамастан, көпшілік онлайн курстарды тиімді деп санады (68%) және интерактивті оқыту формаларының құндылығын атап өтті (70%). Зерттеу оқыту алдындағы және оқытудан кейінгі бағалардың орташа өсуін көрсетеді, бұл ақпараттық технологиялар арқылы студенттердің мотивациясының артқанын көрсетеді (73,5-тен 79,23-ке дейін). Бұл оқу нәтижелері мен студенттердің қатысуын жақсартуда АТ негізіндегі оқу бағдарламаларының тиімділігін көрсетеді. Алынған мәліметтер сондай-ақ эксперименттік әдістемені қолдану студенттердің мазасыздық деңгейін төмендетуге ықпал еткенін көрсетеді.
Мақалаға сілтеме: Amanova, A., Dzhumazhanova, G., Abdiraimova, E., Sarmurzin, Y., & Kazhimova, K. (2025). The impact of IT tools on students’ anxiety and learning outcomes in online education during force majeure. Cogent Education, 12(1), 2532237. https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/2331186X.2025.2532237?needAccess=true
