Педагог-психологтардың психоэмоционалдық жағдайын жақсарту үшін арт-терапия әдістерін қолдану бойынша сынақтық зерттеу

Татигүл Самуратова, Гүлнар Хажгалиева, Оксана Макарова, Николай Пронкин

Бұл зерттеудің мақсаты – арт-терапияның педагог-психологтардың психоэмоционалдық жағдайына әсерін зерттеу. Мәселенің өзектілігі болашақ педагог-психологтар арасында депрессия, мазасыздық және эмоционалдық шаршаудың кең таралғандығында, бұл олардың кәсіби қызметіне теріс әсер етуі мүмкін. Бұл мәселені шешу үшін студенттердің эмоционалдық денсаулығын жақсарту құралы ретінде арт-терапияны қолдану ұсынылды. Экспериментке Қазан федералды университетінің Елабуга институтының 20-22 жастағы 107 студенті қатысты. Эмоционалдық жағдайды бағалау Бек депрессия сауалнамасы, Спилбергер-Ханин мазасыздық шкаласы, сондай-ақ Шрейнер, Розенберг және Бойко тесттерінің көмегімен жүргізілді. Нәтижелер үш айлық арт-терапиядан кейін депрессияның орташа деңгейі 15%-ға төмендегенін, мазасыздық деңгейі 20%-ға азайғанын, ал эмоционалдық шаршау 15%-ға қысқарғанын көрсетті. Сонымен қатар, студенттердің стреске төзімділігі 20%-ға өсті. Осылайша, арт-терапия студенттердің эмоционалдық жүктемесін азайтудың тиімді құралы болып табылады. Арт-терапия әдістерін жоғары оқу орындарының, колледждердің және орта мектептердің оқу бағдарламаларына енгізу ұсынылады. Арт-терапияның әртүрлі мамандықтардың студенттері арасындағы тиімділігін растау үшін одан әрі зерттеулер қажет.

Мақалаға сілтеме: Samuratova, T., Khazhgaliyeva, G., Makarova, O., & Pronkin, N. (2025). Pilot study on the use of art therapy techniques to improve the psycho-emotional state of educational psychologists. Int J Eval & Res Educ, 14(5), 4129-4139. https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/30603